周日上午参加了学区组织的小学毕业班数学期末试卷质量检测的改卷活动，据多数老师反应今年的试卷难度不高，实际上试卷就不应该出得太难，难道真得要把学生考倒了，才能说试卷出得好么，长此以往，学生连考试的激情都没有了，反而越来越厌恶考试。数学组负责人根据题型将试卷分成了几个板块：填空题、判断与选择、计算、列式计算、统计、解决问题。将各个学校选派的老师进行了分组，这样大大提高了效率。我被选派分到了第一组，10个人负责填空题板块。分工之后，大家就开始忙碌了，没有停止手上的红笔，布置的任务总要完成。

    话说去年夏天某日，家住在加州洛杉矶市的凯尔特人队球星保罗-皮尔斯经历了职业生涯最糟糕的一个赛季之后，回到家中寄望于故乡的云为其抚平创伤，约好刚刚遭到太阳淘汰的湖人队球星科比-布莱恩特来到当地的三里屯酒吧一起借酒消愁。酒至半酣，忽阴云漠漠，气象森森，骤雨将至。Waitress服务小姐遥指天外龙挂，科比和皮尔斯凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，科比仰天长啸，壮怀激烈的说：“真理君可知龙之变化？”皮尔斯说：“I don't know too much。”科比说：“龙能升能隐能屈能伸，飞腾于宇宙之间，潜伏于波涛之内。加州阳光，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比NBA之锋卫摇摆人。皮君也在联盟中混迹多年，必知谁是最佳之Swingman，能不能说说看？再有就是，咱们还是说国语吧。”皮尔斯说：“保罗肉眼凡胎看不出来。”科比说：“别客气了，随便聊聊而已。
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时间如逝，感觉这个学期时间过的特别快，转眼参加骨干班培训已经过去三个学期了，这个学期培训理论与实践紧密结合，集中培训和小组研讨活动相穿插，安排了异地培训以及读书论坛交流活动。现将现本阶段的学习情况小结如下：

“对于教师在课堂上所做的一切，乃至最终对于学生所学到的一切，教师所掌握的知识是最为重要的影响之一”，可见，对于一名小学数学老师来说，教师的专业理论知识积累相当重要。在大学里，我也曾经学过很多关于小学数学教育教学的专业理论知识，但那时更多的是理论与实际相差甚远，光有一些不近乎实际的理论知识，主要是当时个人对当前小学数学教学情况了解甚少，不在教育第一线。自毕业参加工作后，也零散的学习了一些理论知识，各类专题讲座、校本培训、素质提升工程，这时能将一些理论知识与实际教学进行碰撞，对一些现象做出自己的反思和调整。这次骨干班安排了读书交流论坛，给大家提供了一个相互交流、相互学习的平台，一同经历了一次理论的洗礼。
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2008年3……

经过这次在我校开展的小组实践活动，受益于全体组员的宝贵意见和导师的精心指导分析下，收获颇多。

     设计理念：重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。集合思想是一种重要的思想方法，统计知识是集合思想的起点。教学设计应根据学生认知特点和数学学习起点，选择感兴趣的、生活中易理解的素材，引起学生产生知识矛盾的冲突，经历知识的形成过程，在合作活动中自主构建知识，引导学生用集合思想解决生活中简单的实际问题，经历直观表象到抽象再到具体形象的过程，体验知识的压缩过程。